Autonomía es la capacidad de desarrollar una acción en forma independiente, de pensar por sí mismo y poder tomar decisiones libres y responsables.
CÓMO DESARROLLAR AUTONOMÍA EN EL PÁRVULO.
Es necesario incentivar la autonomía de los niños/as invitándolos a:
Frente a una situación de conflicto, conversar y preguntarle su opinión y qué haría él o ella.
Estas son algunas acciones posibles, entre otras. Se deben promover en un ambiente de confianza para darle seguridad al niño/a y considerando sus capacidades y posibilidades para darle apoyo en caso necesario (apoyo que cada vez será menor en la medida en que vaya logrando éxito en su cometido.
Pensar es imaginar, considerar, reflexionar, formarse ideas en la mente. El pensamiento funciona procesando la información a partir de sensaciones (sentidos) y sobre la base de la atención, percepción, memoria y reestructuración.
El cerebro humano utiliza dos caminos distintos para resolver problemas: el de la lógica y el de la creatividad, pero sólo este último conduce a la innovación.
Se basa en datos probables o en hechos. Busca la veracidad y el rigor, por eso parte de información válida. Analiza, argumenta y razona, sigue las reglas de la lógica. Es preciso, exacto, es secuencial (va paso a paso, manteniendo un orden riguroso, busca una respuesta correcta en base a una secuencia correcta. Es convergente, cerrado, trabaja con definiciones, juicios y exclusiones. Cómo lo desarrollamos: experimentos
Es un tipo de pensamiento creativo y flexible. Consiste en moverse en todas las direcciones posibles para mirar el problema desde otra perspectiva. Busca alternativas, nuevos puntos de vista, semejanzas y posibilidades. Explora, integra y armoniza. No sigue los procedimientos pre establecidos. Puede saltar de una idea a otra. Se aleja del rígido control del pensamiento lógico. Cómo lo desarrollamos: Resolución de problemas, preguntas abiertas
La creatividad es la capacidad de pensar de una forma diferente a la comúnmente establecida, de imaginar nuevas respuestas o soluciones a los problemas, de generar nuevas ideas.
¿CÓMO PODEMOS TRABAJAR EL PENSAMIENTO CREATIVO?
La resolución de problemas estimula el pensamiento reflexivo . Incentiva la creatividad , la curiosidad, la iniciativa y la autonomía, habilidades todas que fortalecen la seguridad y confianza en los niños/as.
Una pregunta abierta es aquella que permite respuestas diversas, a elección de quien responde, sin que deba elegir entre dos o más opciones. Las preguntas abiertas ofrecen múltiples alternativas de respuesta incentivando la creatividad y contribuyendo al desarrollo del lenguaje y aumento del vocabulario
¿qué crees que pasará..? …¿qué piensas?…
¿cómo podrías?…¿cómo te sentirías si…?
Las emociones son reacciones personales a un hecho o situación determinada, que se caracteriza por una conmoción que suscita cambios orgánicos y fisiológicos y que se traduce en gestos u otras formas de expresión.
Son reacciones rápidas, intuitivas pero poco reflexivas y a veces poco adecuadas.
Según Bisquerra “la educación emocional tiene como objetivo último potenciar el bienestar social y personal, a través de un proceso educativo continuo y permanente que aúne el crecimiento emocional y el cognitivo, porque ambos son necesarios para el desarrollo de la personalidad integral.
La educación de las emociones constituye un factor relevante en la construcción de la persona puesto que facilitan la comprensión de los procesos afectivos y el manejo equilibrado y armónico de las relaciones interpersonales.
Agrega que, “la educación emocional facilita actitudes positivas ante la vida, permite el desarrollo de habilidades sociales, estimula la empatía, favorece actitudes y valores para afrontar conflictos, fracasos y frustraciones y, en definitiva, ayuda a saber estar, colaborar y generar climas de bienestar social.”